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12 novembre 2015 4 12 /11 /novembre /2015 13:46

Intervention des étudiants de BTS Agronomie productions végétales.

LA LIMAGNE : UNE GRANDE TERRE AGRICOLE.

Les étudiants de BTS du LAEP St joseph sont intervenus à l’amphithéâtre auprès de la classe de 2GT, le jeudi 16 octobre 2015, afin de leur présenter l’agriculture de Limagne, et leur faire prendre conscience de ses atouts et de ses difficultés.

Trois groupes, traitant chacun une problématique précise, ont présenté leur diaporama.

La Limagne : un territoire et un terroir.

Le premier a d’abord expliqué en quoi la Limagne forme un espace possédant une forte identité. Il a ainsi insisté sur le fait que la Limagne ne bénéficie, avec 590 mm de pluie par an, que d’une faible pluviométrie. L’agriculture y est donc très dépendante de l’irrigation, donc de la rivière Allier. Les étudiants ont également expliqué l’évolution de l’agriculture au cours du 20ème siècle : le recul de la viticulture et le passage d’une agriculture basée sur un système « polyculture- élevage » à un système « grandes cultures », où domine les cultures à forte valeur ajoutée : blé panifiable, betterave sucrière et surtout maïs semence.

Un environnement fragile.

Le deuxième groupe à lui abordé l’impact écologique du développement considérable des grandes cultures. Ainsi, l’utilisation généralisée des nitrates menace – t – elle la rivière Allier d’eutrophisation. Il a ensuite présenté les mesures mises en place pour protéger le patrimoine naturel : le réseau « Natura 2000 », les « Mesures Agro – Environnementales et Climatiques » ou encore les « Surface d’Intérêt Ecologique »..

Des acteurs économiques majeurs.

La conférence s’est terminée par l’analyse de l’influence des acteurs économiques sur la production agricole de Limagne. Ainsi, la principale coopérative est « Limagrain », créée en 1965. Aujourd’hui, le groupe Limagrain est le quatrième semencier mondial, et réalise un chiffre d’affaire annuel supérieur à 2,6 milliards d’euros. Employant plus de 2600 salariés dans le monde, il apporte aide et conseils aux agriculteurs, comme les étudiants nous l’ont montré en prenant l’exemple d’une exploitation qui souhaitait créer une unité de séchage.

Marion Barbat

Louis Meyrial – Lagrange

Source : A. Berard

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7 avril 2015 2 07 /04 /avril /2015 09:13
Sortie à la Vallée des Saints

Dans le cadre d'une sortie en avec les professeurs M Goux et M Laveine, les élèves de 2nd GT sont allés visiter les aménagements du site de la Vallée des Saints. Cette Vallée est située dans le Puy de Dôme, dans la commune de Boudes.

Pendant la première partie de la visite, nous avons été éblouis par le paysage et surpris de trouver, au détour d'un chemin, une source d'eau salée ! Pour la petite histoire, cette source date de l'époque gallo-romaine. Un écosystème marin est présent autour de cette source notamment des algues et aussi des oiseaux.

Nous avons vu une grande diversité de paysages : landes, roselières et forêts. Des chevaux et des moutons pâturaient dans la lande et les sous-bois.

En arrivant au site même, nous fûmes surpris par la beauté des roches, de ce que l'on appelle « Cheminées de Fées ». De profil elles ressemblent à des moines en procession, d'où le nom de « Vallée des Saints ».

Pour accueillir les touristes, le sentier a été aménagé : escaliers et barrières, ponton et ponts le tout en bois pour être en harmonie avec le paysage. Des panneaux d'interprétation nous renseignent sur la faune et la flore endémiques du lieu.

Malgré la pluie et le froid, les élèves ont été ravis par cette sortie bucolique.

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13 mars 2015 5 13 /03 /mars /2015 13:26
A very nice morning in St-Babel

Last Thursday, our class of Seconde GT went to Mr Simon's farm to plant a hedge.

The goal is to help the protection of the wild animals like rabbits, birds, little rodents and game.

First we got about 500 plants of limes, hazel, apple trees and others. Then, we planted for two hours.

We had made a bet with the 3ème and we won it!

We were efficient and worked in a good atmosphere and we enjoyed the activity very much!

Hedge: haie – wild: sauvage(s) – rodent: rongeur – game: gibier – lime: tilleul – hazel: noisetier – bet: pari

Friday 13th March - The pupils of Seconde GT

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6 mars 2015 5 06 /03 /mars /2015 11:03

"Tout allait pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles" hier, jeudi 5 mars, puisque les élèves de la classe de 2nde GT du lycée du Breuil sur Couze se sont rendus à la salle Animatis d'Issoire pour assister à la représentation de la lecture-spectacle de Candide.

Bien que surpris par la mise en scène, les élèves ont tout de même apprécié l'humour et le jeu des trois comédiens sur scène et sont sortis du spectacle en retenant le message de Voltaire;

"Il faut cultiver son jardin"

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26 janvier 2015 1 26 /01 /janvier /2015 18:35
La classe de 2GT visite les grottes de Perrier

Les grottes de Perrier

La classe de seconde générale et technologique du lycée du Breuil-sur-Couze est allée en visite sur le site des grottes de Perrier, situé à côté d’Issoire à environ 15km du Sancy.

Les élèves ont pu admirer et étudier ce site exceptionnel, ce village troglodyte a été creusé dans un lahar (coulée de boue volcanique) dès le Moyen-âge. Ces grottes étaient utilisées comme habitation tout au long de l’histoire et ont servi récemment de caves à vin.

Le village des roches est composé d’environ 300 grottes, il est classé patrimoine naturel et culturel.

Depuis le Xème siècle le village des Roches s’est étendu vers la plaine formant aujourd’hui le village de Perrier, qui doit certainement son nom au patois local (Perrières) signifiant évacuations caves creusées par l’homme.

Les grottes sont exposées côté sud, pour avoir la chaleur, les vignes sont aussi exposées côté sud, ensuite les vins sont transportés à Paris.

Les élèves ont pu observer la faune et la flore très importantes.

Ceci a pu les faire progresser sur leur connaissance végétale.

Interview d’un élève de seconde : Ce site m’a plu et m'a fait découvrir les grottes troglodytes de Perrier. Ce lieu est très agréable car on est en contact avec la nature, on peut y découvrir différentes espèces animales ou végétales comme le Corneiller Sanguin, Le Grand-Duc, le Hibou, la Chouette Effraie, mais aussi des robiniers faux acacias et des noyers au bout des vignes…

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15 juin 2012 5 15 /06 /juin /2012 14:13

en compagnie des élèves de Seconde GT, de M Goux et M Laveine. 

 

Depuis le temps que j'en rêvais !...

 

Il fait très chaud mais le sentier est en forêt. Au départ, nous observons le paysage, naturel ou aménagé par l'homme; une belle prairie  parsemée de fleurs (marguerites, scabieuses, trèfle), des plantes le long du sentier dont le gaillet grateron, très facile à tresser en couronne, des haies, la forêt. Martin fait une reconnaissance d'arbre (le frêne), avec brio. Plus loin, c'est au tour de Charlotte et Cloé, pour un résineux, le douglas, avec brio également.

Nous mesurons la luminosité avec un luxmètre: 65 000 lux en plein soleil, 500 à l'ombre! A ce propos, savez vous comment on nomme les plantes qui poussent au soleil ? et celles qui poussent à l'ombre? Pour la réponse, interroger les élèves de Seconde GT.

 

Enfin, nous arrivons à la tourbière, installée dans le cratère du Mont Bar, seul volcan strombolien à abriter une tourbière : écosystème unique en son genre qui contient des informations précieuses sur la faune et la flore du passé, lieu archive en quelque sorte et fascinant, que l'homme a tenté d'assécher pour en faire un pâturage, en vain.

Une épaisse végétation de carex et de sphaignes recouvre la tourbière et des arbres (bouleaux, pins) ont commencé de s'installer sur les parties asséchées les plus hautes.

Quoique fragile, le site est accessible au public par un sentier de randonnée et divers aménagements jalonnent le parcours: barrières de bois qui empêchent de pénétrer dans la tourbière, panneaux informatifs ...

 

D'ailleurs, en Aménagement, en cette fin d'année scolaire, les élèves de la classe de 2GT savent parfaitement établir une problématique.  Ils ont ainsi  posé la problématique suivante:" Comment se protéger des moustiques tout en restant élégant(e)?" et ont répondu: "capuche sur la tête, manches tirées jusqu'aux mains et col relevé". En effet, ces sales bêtes étaient nombreuses et affamées autour du Mont Bar !!

 

Ah, j'oubliais! ce genre de lieu est propice aux légendes: un trésor y serait enfoui. Mais le plus étonnant est la présence de trolles ... l'un d'entre eux a déjeuné en notre compagnie ... dans un arbre.

 

Françoise CORDERO

 

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23 mars 2012 5 23 /03 /mars /2012 17:23

 

Le mercredi  14 mars, les élèves de classe de 2GT accompagnés des enseignants de français et d’agronomie sont  allés visiter le château de Villeneuve-Lembron dans le cadre des découvertes du patrimoine régional.

Le château de Villeneuve-Lembron est situé à 15 min du lycée en hauteur surplombant  toute les plaines alentours car cela permettait de prévenir l’arrivée des envahisseurs. Il a été construit au XVème siècle sous Rigaud-d’Aureille.

Nous avons tout d’abord visité les anciennes écuries décorées de grandes fresques sur les murs et les plafonds .Nous nous sommes ensuite rendus dans le château où notre guide a commencé à nous raconter l’histoire du château. Rigaud-d’Aureille était maître d’hôtel sous Louis XI, Charles VIII, Louis XII et François Ier et ambassadeur auprès de Maximilien d'Autriche. Il s’est fait construire ce château en reconnaissance de son travail et de ses services. Gaspard de Montmorin ajouta au charme du château des décors peints dont on peut encore voir de remarquables témoignages dans la salle d’apparat et dans les grandes écuries.

En 1643, Villeneuve-Lembron fut acquis par Isaac Dufour, trésorier de France, et qui apporta lui aussi des aménagements au bâtiment. Il transforma la cour intérieure, aménagea une galerie à portique et décora en outre les plafonds et les cheminées du premier étage. Le château, ainsi que ses fossés, la porte d'entrée de la ferme voisine, la décoration intérieure et la salle voûtée ornée de peintures font l’objet d’un classement au titre des monuments historiques depuis le 25 mai 1926[]. Depuis 1937, l'État possède le château qui est géré par le centre des monuments nationaux et a entrepris de grands travaux de restauration tout en l'ouvrant à la visite.

Le château de Villeneuve-Lembron, est formé de trois corps de logis flanqués de quatre tours cylindriques autour d'une cour dont le quatrième côté est une terrasse. Cet ensemble est entouré de fossés et l'on accède à cette enceinte intérieure par une porte qui donne accès à une basse-cour. C'est un château de transition entre le Moyen Age et la Renaissance. En revanche l'aménagement intérieur est bien celui d'un château de plaisance. Les menuiseries et les serrureries de ces logis datent du15ème siècle.

Sous la galerie, la cour intérieure est ornée au rez-de-chaussée de peintures humoristiques à fresque. En effet, à l'abri des galeries de la cour, la vivacité de l'imaginaire médiéval revit grâce aux peintures murales : on remarquera en outre un portrait de Rigaud d'Aureille et des illustrations de contes satyriques comme le « dit de la Bigorne » et celui de la « Chiche Face » ainsi que le « dit de l'astrologue » et le « dit du vieux maître d'hôtel ».

 

 Chiche-face.jpg

Voici la « Chiche Face » qui selon la légende dévore les femmes qui obéissent à leur mari, c’est pour cela qu’elle est si maigre ! (humour).

                                                                                                                      Arthur Haddou 2gt

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Portes Ouvertes

Les prochaines journées Portes Ouvertes pour l'ensemble des formations auront lieu le vendredi 18 mars (16h à 19h) et le samedi 19 mars (toute la journée).

Les enseignants, les personnels de vie scolaire et les agents administratifs vous accueilleront pour vous présenter les formations et le quotidien de la vie dans l'établissement.

Vous pourrez aussi rencontrer des élèves et leurs parents.

C'est dans notre cadre agréable et dans une ambiance convivale que toutes les facettes de l'établissement vous seront expliquées.

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Formation AGENTS LAITIERS

Cette année encore, la profession agricole nous fait confiance pour former des demandeurs d'emploi au métier d'"AGENT LAITIER".

Il s'agit d'une formation professionnalisante qui permet de postuler à un emploi salarié dans une exploitation agricole laitière, ou d'effectuer des remplacements des exploitants en cas d'absence, par l'intermédiaire du service de remplacement.

La formation est prise en charge par Pôle Emploi dans le cadre d'une Préparation Opérationnelle à l'Emploi (POE).

Aui delà de l'apprentissage des actions liées à l'élevage, vous obtiendrez un CACES et le CERTIPHYTO, qui sont des capacités indispensables au travail en exploitation agricole.

Renseignez-vous auprès de votre Pole Emploi ou directement auprès du lycée.

Ouverture CAPA Métiers de l'Agriculture

A partir de la rentrée de septembre 2016, le lycée proposera une formation C.A.P.A. "Métiers de l'Agriculture". Il s'agit d'une formation professionnelle en deux ans, après une classe de Troisème.

Renseignez-vous auprès de l'établissement ou venez vous informer lors de nos journées Portes Ouvertes des 18 et 19 mars.